Dětství, trauma a vnitřní svět dítěte: balíček tří přednášek AMY 2026

Co se dozvíte

Tři přednášky z odborné multidisciplinární konference AMY 2026 se z různých stran věnují jedné otázce: co se v dítěti skutečně děje, když je mu těžko, jak se chrání a jak mu může pomoci terapeutický vztah. MUDr. Peter Pöthe vysvětluje, proč je vědomí v základu afektivní, jak lze přenos a nevědomé fantazie chápat jako predikce a proč dítě nepotřebuje, abychom mu vysvětlovali, jak by věci „správně“ měly být. Mgr. Martin Galbavý popisuje identifikaci s agresorem, převzetí viny a rozštěpení a ukazuje, jak může terapeut dítěti pomoci, aniž by zopakoval roli agresora. Mgr. Miklós Csémy na životním příběhu Harlana Ellisona ukazuje, jak vzniká komplexní trauma, jak funguje strukturální disociace a proč nestačí přistupovat ke klientům podle diagnózy. Dohromady dávají srozumitelný, prakticky ukotvený pohled na trauma, disociaci a vztahovou práci s dětmi i dospělými.

Co je v balíčku

* Peter Pöthe: Nespokojenost v dětství – dítě jako subjekt svého prožívání (přibližně 57 minut včetně diskuse): afektivní vědomí, prediktivní mozek, přenos, nevědomé fantazie a falešné self

* Martin Galbavý: Od oběti k agresorovi (přibližně 51 minut včetně diskuse): identifikace s agresorem, introjekce agresora a viny, rozštěpení, ambivalence a obnovení subjektivity dítěte

* Miklós Csémy: Terminátor – terapeutické myšlení o ukradeném dětství (přibližně 53 minut): komplexní trauma, dysregulace afektu, strukturální disociace a terapeutický vztah na příkladu Harlana Ellisona

Celkem přes 2 hodiny a 40 minut záznamu.

Osvojíte si

* Proč je vědomí v základu afektivní a co z toho plyne pro porozumění dítěti (Pöthe)

* Jak lze přenos, nevědomé fantazie a disociaci chápat jako predikce a jak se mění ve vztahu (Pöthe)

* Proč změnu v terapii nepřináší vysvětlování, ale nový vztahový zážitek (Pöthe)

* Jak funguje identifikace s agresorem a proč některé děti přebírají atributy agresora a jiné jeho pohled včetně viny (Galbavý)

* Proč jsou „hodné“ a přizpůsobivé děti rizikové a jak je v praxi rozpoznat (Galbavý)

* Jak v terapii nezopakovat roli agresora a pomoci dítěti udržet ambivalenci (Galbavý)

* Rozdíl mezi definicí traumatu v klasifikační literatuře a v terapeutické praxi (Csémy)

* Jak souvisí trauma, dysregulace afektu a strukturální disociace (Csémy)

* Jaká jsou rizika toho, když ke klientům přistupujeme jen na základě diagnózy nebo metody, a proč je základem opakovaná, předvídatelná přítomnost terapeuta (Csémy)

Jak přednášky spolu souvisejí

Společnou nití je dítě jako subjekt vlastního prožívání. První přednáška ukazuje, jak dítě svět vnímá a proč se změna děje ve vztahu, nikoli vysvětlováním. Druhá popisuje jeden konkrétní způsob, jak se dítě ve vztahu s ohrožující osobou přizpůsobuje, a co z toho plyne pro terapeutickou práci. Třetí vysvětluje, co trauma s dítětem dělá a jak se vnitřní svět rozděluje. Přednášky lze sledovat v libovolném pořadí.

Komu je balíček určen

* Terapeutům a dalším, kdo pracují s traumatizovanými klienty (dětmi i dospělými)

* Studentům psychoterapeutických výcviků a začínajícím terapeutům, kteří si chtějí ukotvit teorii na konkrétních příbězích a příkladech

* Sociálním pracovníkům, pracovníkům v pěstounské péči a v dětských domovech, pedagogům a dalším odborníkům v pomáhajících profesích

* Všem, koho zajímá trauma-informovaný přístup a vztahově založená terapie, i mimo úzce klinické prostředí

* Rodičům