Brain Doctor

Když dítě zlobí, volá po vztahu: Psychiatrický pohled na rodinnou dynamiku

V novém dílu podcastu Treecast přinášíme hluboký vhled do dynamiky rodin, v nichž se rodí a rozvíjejí potíže s chováním u dětí. Na konkrétním případu patnáctiletého chlapce rozebíráme, jak se může narušený vztah rodičů, absence emočního zrcadlení a nenaplněné potřeby dítěte projevit impulzivitou, agresivitou nebo závislostí na elektronice.

Zkušené psychiatričky MUDr. Andrea Efremova, Ph.D. a MUDr. Iveta Koblic, Ph.D. společně ukazují, že diagnóza jako ADHD nebo porucha chování nemusí mít vždy jen biologické příčiny – často jde o odraz prostředí, ve kterém dítě vyrůstá.

Když dítě přebírá bolest rodičů
Představme si chlapce, který se narodil do napjatého vztahu rodičů. Tatínek, sám poznamenaný nevyřešeným vztahem s matkou, bere syna jako prodloužení svého ega, chce v něm vidět své pokračování, splnění vlastních představ. Matka, zahlcená péčí o partnera, nemá dost kapacity pro emoční propojení se synem. Dítě vyrůstá v prostředí, kde chybí jistota, pochopení a přijetí.

Když se dítě nevidí v očích rodičů, hledá si cestu, jak být vidět – zlobením, útěkem do elektroniky, závislostí na vrstevnících nebo rizikovém chování. To, co se navenek jeví jako problémové chování, je ve skutečnosti volání po vztahu.

„Takové dítě se často stává obětním beránkem rodiny,“ říká MUDr. Efremova. „Rodiče mu vyčítají jeho chování, aniž by viděli, že je pouze zrcadlem napětí a neřešených konfliktů mezi nimi.“ MUDr. Koblic dodává:

„Naší úlohou je nahlédnout pod povrch, porozumět rodinné dynamice a hledat možnosti korektivní zkušenosti – přijetí, porozumění a změny interakce v rodině."

Proč si poslechnout celý podcast
Dozvíte se, jak odlišit poruchu chování od projevů rodinné dysfunkce.
Pochopíte, proč dítě „zlobí“ a co tím doopravdy komunikuje.
Uvidíte, jakou roli hraje emoční zrcadlení a vztahové napětí mezi rodiči.
Zjistíte, jak je možné i u dospívajícího dítěte nabídnout korektivní zkušenost a změnit jeho vývojový směr.
Naučíte se vnímat chování dítěte jako jazyk jeho vnitřního světa.
16:50